Modelos de diseño instruccional: ADDIE, ASSURE, Kemp y cuál usar en tu curso virtual

En esta guía ▾

1. Comparativa rápida de modelos
2. ADDIE: el punto de partida
3. ASSURE: para planificar sesiones con medios
4. Kemp: nueve elementos que se revisan a la vez
5. Otros modelos que vale la pena conocer
6. Cómo elegir y aplicar un modelo en tu curso de Moodle
7. Errores comunes al aplicar un modelo
8. Preguntas frecuentes

Un modelo de diseño instruccional es una receta para planificar un curso: analizar a quién le enseñas, definir qué debe lograr, elegir actividades y materiales, aplicarlos y evaluar si funcionó. Los más usados son ADDIE (para planificar un curso completo), ASSURE (para una sesión o unidad que usa medios y tecnología) y Kemp (para equipos que revisan todos los elementos a la vez). Para un curso virtual en Moodle, una combinación práctica es ADDIE para el curso y los eventos de Gagné para cada semana.

Comparativa rápida de modelos

No existe un modelo correcto. Existe el que tu equipo puede aplicar de verdad, ciclo tras ciclo.

ADDIE: el punto de partida

ADDIE se originó en 1975 en la Universidad Estatal de Florida, dentro de un trabajo para las fuerzas armadas de Estados Unidos, y hoy es la base de casi todos los modelos. Sus cinco fases son:

1. Análisis: quiénes son los alumnos, qué saben, qué necesitan y con qué conexión estudian.
2. Diseño: objetivos, evaluaciones y secuencia de unidades.
3. Desarrollo: producción de videos, lecturas, cuestionarios y tareas.
4. Implementación: el curso abierto, con alumnos matriculados.
5. Evaluación: qué funcionó, qué se ajusta para el próximo ciclo.

Como tiene su propia guía con un curso real armado fase por fase, aquí no la repetimos: revisa el modelo ADDIE explicado con un curso real.

ASSURE: para planificar sesiones con medios

ASSURE se asocia a Robert Heinich, Michael Molenda y James Russell, y luego también a Sharon Smaldino, autores de un libro clásico sobre medios y tecnología para el aprendizaje. Está pensado para el docente que planifica una clase o unidad usando recursos (video, simuladores, presentaciones). Sus pasos:

1. Analizar a los estudiantes: edad, saberes previos, estilos de trabajo, acceso a internet.
2. Establecer objetivos: qué podrá hacer el alumno al terminar, con verbos medibles.
3. Seleccionar métodos, medios y materiales: qué video, qué lectura, qué actividad.
4. Utilizar los medios y materiales: revisarlos antes, preparar el entorno y presentarlos.
5. Requerir la participación del estudiante: que practique y reciba retroalimentación.
6. Evaluar y revisar: si se logró el objetivo y si los medios ayudaron.

Cómo se ve en Moodle: una semana del curso donde el objetivo está escrito arriba («Al terminar, calcularás el punto de equilibrio de un negocio»), hay un video y una lectura seleccionados con criterio, una tarea o cuestionario que obliga a practicar y una Encuesta corta al final para saber si el material sirvió.

Kemp: nueve elementos que se revisan a la vez

Jerrold Kemp lo planteó en los años setenta y luego lo desarrolló con Gary Morrison y Steven Ross en el libro Designing Effective Instruction. Se dibuja como un óvalo: los nueve elementos son interdependientes y puedes empezar por el que el proyecto necesite. Resumidos:

1. Identificar el problema de aprendizaje y las metas.
2. Examinar las características de los estudiantes.
3. Identificar el contenido y analizar las tareas.
4. Formular los objetivos para el estudiante.
5. Ordenar el contenido de cada unidad.
6. Diseñar las estrategias de enseñanza.
7. Planificar el mensaje y la forma de entrega.
8. Elaborar los instrumentos de evaluación.
9. Seleccionar los recursos de apoyo.

Alrededor de esos elementos, el modelo pone la revisión constante y los servicios de apoyo. Encaja con institutos donde el docente, un diseñador y el coordinador académico trabajan juntos y ajustan el curso mientras se dicta: por ejemplo, si a mitad de ciclo el Informe de finalización muestra que la unidad 3 tiene poca actividad, se revisan las estrategias (elemento 6) sin esperar al final.

Otros modelos que vale la pena conocer

Dick y Carey. Muy detallado: parte de la meta, analiza la tarea y a los alumnos, redacta objetivos y construye las pruebas antes que el material. Útil en capacitación empresarial donde el resultado es concreto (operar un equipo, aplicar un protocolo de SST).

SAM (Successive Approximation Model). Propuesto por Michael Allen como alternativa ágil a ADDIE: en vez de terminar todo antes de publicar, se hace un prototipo, se prueba con pocos alumnos y se mejora en ciclos cortos. Encaja con academias que abren grupos cada mes.

Nueve eventos de Gagné. No planifica el curso, sino la sesión: captar la atención, informar el objetivo, recordar saberes previos, presentar el contenido, guiar el aprendizaje, provocar el desempeño, dar retroalimentación, evaluar y favorecer la retención y transferencia. Es una gran plantilla para cada semana del aula.

Modelos constructivistas (como el de Jonassen). Parten de un problema o caso que el alumno debe resolver, con herramientas y apoyo alrededor. Sirven para cursos por proyectos.

La misma unidad con tres modelos

Imagina la unidad «Atención al cliente por WhatsApp» de un curso para una empresa. Con ADDIE, primero averiguas qué quejas reciben (análisis) y diseñas la evaluación final: responder bien 5 casos reales. Con ASSURE, planificas una sesión: objetivo, un video corto de buenas respuestas, un ejercicio de role play y una encuesta. Con Kemp, el equipo de capacitación revisa a la vez el contenido, los casos y el instrumento de evaluación, y los ajusta cuando el supervisor reporta nuevas quejas. El contenido es el mismo; cambia cómo se planifica.

Cómo elegir y aplicar un modelo en tu curso de Moodle

1. Elige un modelo para el curso y otro para la sesión. ADDIE o Kemp para el curso; ASSURE o Gagné para cada semana.
2. Escribe los objetivos en la portada de cada sección. Usa un Área de texto y medios al inicio de la semana: «Al terminar esta semana podrás…». Es la forma más visible de aplicar cualquier modelo.
3. Diseña la evaluación antes que el material. Primero el cuestionario o la tarea con su rúbrica; después el video y la lectura que preparan para eso.
4. Ordena cada semana con la misma secuencia. Por ejemplo: objetivo, material, práctica, evaluación, cierre. La guía didáctica del curso es el documento donde se explica esa estructura al alumno.
5. Usa datos para la fase de evaluación. Moodle te da el Informe de finalización, Participación en el curso y las estadísticas del cuestionario. Revísalos al terminar cada unidad, no solo al final del ciclo.
6. Documenta los cambios. Una página interna con «qué cambiamos y por qué» evita repetir errores el siguiente ciclo.

Para elegir actividades que hagan practicar al alumno (el paso que más se descuida), revisa las estrategias de aprendizaje activo con Moodle. Y si necesitas saber qué mide cada informe, la documentación de finalización de actividades explica cómo se registra el avance.

Con miaula.pe Si tu institución diseña con un modelo propio, el soporte de miaula.pe puede dejarte una plantilla de curso con la misma estructura en todas las semanas, para que cada docente solo llene el contenido. Mira cómo lo trabajamos con institutos.

Errores comunes al aplicar un modelo

• Usarlo solo en el papel. El modelo se escribe en el plan del curso y luego el aula es una lista de PDF. Si el objetivo no está visible en cada semana, no se aplicó.
• Saltarse el análisis. Diseñar para «alumnos ideales» con buena conexión y horario libre, cuando el grupo real trabaja de día y estudia por celular de noche.
• Producir material antes de definir la evaluación. Terminas con videos excelentes que no preparan para lo que se califica.
• No cerrar el ciclo. Sin la fase de evaluación, el curso se dicta igual cinco ciclos seguidos con los mismos problemas.

Preguntas frecuentes

¿Qué es un modelo de diseño instruccional?

Es un procedimiento ordenado para planificar la enseñanza: qué deben aprender los alumnos, con qué actividades y materiales, y cómo se comprobará que lo lograron. Evita que el curso sea una lista de archivos sin hilo.

¿Cuál es el modelo de diseño instruccional más usado?

ADDIE (Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación) es el más difundido, porque es general y casi todos los demás modelos se pueden leer como variantes de sus fases.

¿Qué significa ASSURE?

Son las iniciales en inglés de sus seis pasos: analizar a los estudiantes, establecer objetivos, seleccionar métodos, medios y materiales, utilizarlos, requerir la participación del estudiante, y evaluar y revisar.

¿Qué tiene de distinto el modelo de Kemp?

No es lineal: propone nueve elementos que se trabajan en el orden que el proyecto necesite y se revisan continuamente, como un óvalo. Por eso encaja con equipos que diseñan y ajustan a la vez.

¿Qué modelo usar para un curso virtual en Moodle?

Para el curso completo, ADDIE; para cada semana o unidad, ASSURE o los eventos de Gagné; si el curso se rediseña cada ciclo con datos de los alumnos, SAM o Kemp. Lo importante es aplicar uno de forma constante.